次の #日本語教師チャットのトピックは「モデレーターの有無と先着順」で以下の4つに決まりました！　上の2つはゲストモデレーターです。一週間でご投票ください。ご同業の方に拡散をお願いします！#日本語教育 #日本語教師 #日本語学校
— Yoshifumi Murakami 『語学教師のためのVR入門』発売中！ (@Midogonpapa) September 14, 2019

投票の結果、トピックが決定！

そして、第４週土曜日２１時（日本時間）からスタートです。

時間になりましたので、2019年9月の＃日本語教師チャットを始めます。

まず最初の質問です。

Q1　自己紹介＆あなたが教材を選ぶ際に重要視しているものはなんですか。

ツイートにはA1と#日本語教師チャット
をお忘れなく pic.twitter.com/p9SEmKup03
— わかば@世界をひろげる日本語教師とライター (@saeriwakabaya78) September 28, 2019

Twitterだと、消えてしまうので、

記録のためにこちらの残しておきます。

A1 日本語学校で専任講師をしています。よろしくお願いします！

教材は学習者のニーズ・レベルで選びますが、私の好み（絵が古すぎない、使い勝手がいい、など）も決め手の1つになっています。#日本語教師チャット
— めい🐧日本語教師 (@kemecchi) 2019年9月28日

Q2　実際に使ってよかったと思う教材はなんですか。なぜですか。どんな学習者に対して使いましたか。

A2 国際交流基金の『まるごと』シリーズです。

日本語学校内で開催している「地域の日本語教室」で使用しました。

今まで『みんなの日本語』や『学ぼう！にほんご』を使っていたので、最初は戸惑いましたが、違う視点から授業づくりができるようになりました。#日本語教師チャット
— めい🐧日本語教師 (@kemecchi) 2019年9月28日

Q3　実際に使ってよくなかったと思う教材はなんですか。なぜですか。どんな学習者に対して使いましたか。

A3 『学ぼう！にほんご中級』です。
理由は、文型作成用の例文に無理がある。本文の主張やオチが薄い。出版社に問い合わせをしたこともありますが、編成チームが解散しているということで回答を得られず…。中上級は結構好きだったんですけどね。#日本語教師チャット
— めい🐧日本語教師 (@kemecchi) 2019年9月28日

Q４　教材が学習者のやる気を左右すると思いますか。

A4 思います。
『まるごと』を使用したときの学習者の反応で、実感しました。語学の授業って、こうあるべきだな！と確信しました…が、勤務している日本語学校では、まだメインテキストが『みん…』なのが残念です。#日本語教師チャット
— めい🐧日本語教師 (@kemecchi) 2019年9月28日

Q５　市販教材と自作教材のどちらがいいですか。

A5 市販教材です。

単発授業なら自作教材でもいいのですが、市販教材より使いやすく、内容の良い教材を現時点で自分が作れるとは思えません。さらに学習者のニーズやコースカリキュラムを踏まえて作成するとなると、至難の業です。

市販教材、ありがとう。と言いたいです。#日本語教師チャット
— めい🐧日本語教師 (@kemecchi) 2019年9月28日

（補足）実際は学習者に合わせて、自作プリントを使用することが多いです。

市販教材プラスという感じですね。

Q６　こんな教材があったらいいなと思うのはどんな教材ですか。

A6 シュミレーションゲーム版日本語教材です。

今年RPGをやってて、これが語学教育版であればストレスなくずっとやるのに…と思っていました。
恋愛もの、歴史もの、旅行もの…
色々やってみたいです！！

VRならさらに最高ですねー。
でもJLPT合格できないかな…(笑)。#日本語教師チャット
— めい🐧日本語教師 (@kemecchi) 2019年9月28日

みなさんが紹介されていたテキスト、

知らない物もありましたし、興味があったものも。

Amazonでいくつか購入or購入リストに追加、してしまいました！

（増税前とはいえ、出費が…T_T)

そして、翌日ぐらいに村上さんがまとめてくださるこちら。

とても助かります！

「第22回 #日本語教師チャット「日本語教材（教科書）について語ろう」」をトゥギャりました。 https://t.co/3oEeihdm9R
— Yoshifumi Murakami 『語学教師のためのVR入門』発売中！ (@Midogonpapa) 2019年9月29日

今読みたい＆使ってみたい教材は
↓↓こちら！

語彙ドン! [vol.1] ―大学で学ぶためのことば

作者: 石澤徹,岩下真澄,伊志嶺安博,桜木ともみ,松下達彦
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Rapid Reading Japanese: Improving Reading Skills of Intermediate and Advanced Students

作者: 三浦昭監修,岡まゆみ
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購入: 1人クリック: 2回
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話す・書くにつながる! 日本語読解中級

作者: 大久保伸枝,山中みどり,小野恵久子,遠藤千鶴
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大学生・社会人のための言語技術トレーニング

作者: 三森ゆりか
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さらに進んだスピーチ・プレゼンのための日本語発音練習帳

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あなたにもできる外国人へのこころの支援―多文化共生時代のガイドブック

作者: 野田文隆,秋山剛,多文化間精神医学会
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タスクで学ぶ日本語ビジネスメール・ビジネス文書―適切にメッセージを伝える力の養成をめざして

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こんなことをしていたら、右手〜肩〜首まで痛くなってしまいました…

腱鞘炎気味かな(T_T)

今日はできるかぎり左手主導で頑張りたいと思います♪

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2019-09-28

授業はじめのフリートーク〜増税前のお買い物〜

日本語学校のお話日本語教師のお話

毎回、授業のはじめに、ちょっとしたアイスブレイクのつもりで、

「フリートーク」

をしています♪

その場の雰囲気や最近学生が何をしたかによって

身近な話題から時事ニュースなどなど、

５分前後でいろいろお話しています。

コレって、けっこう大切な時間なんですよね。

メリットは？

✔ 授業に参加する姿勢を作る。

✔ コミュニケーションを増やす。

✔ 学生の関心があることが分かる。

✔ その関心をさらに拡げる。

という効果があると思っています。

が、話が拡がりすぎて、困ることも…。

日本語学校の留学生クラスでして、

毎曜日違う先生が担当するのですが、

フリートークで盛り上がりすぎると、

予定の学習範囲が終わらなくて、翌日の先生にご迷惑を掛けたり、

一部宿題にさせてもらい、学生に負担を書けてしまったり

ということになってしまいます。

今回も、そんなことがないよう気を付けつつ、

「１０月からの増税」についてのお話になりました。

私「今週末に何しますかー。」

からスタート。

学生「働きます」「寝ますー」「遊びます」

などなど

私「たくさん買い物をしませんか？」

と質問すると、

なんで？？という表情でこちらを見ていたが、

１人の学生が「あっ！」と気が付き、みんなに

学生「１０月から１０％ですね！」

と伝えてくれました。

そこから話が弾む弾む。

買うもの、買わないもの、を言い合ったり、

店内ではもう食べない、持ち帰りにします。とか

２％は大きい問題じゃないです。とか

いろんな意見を言ってくれました。

というところで、５分終了(笑)。

早いなー。

軽減税率の内容まで話しできればよかったのですが、

ここは初級クラス！

ぐっとこらえて、前日分の復習へ。

ここも「週末の買い物」に絡めて行うと、スムーズ。

「ＡながらＢ」と「～し、～し、～から」だったので、

学生たちも例文が作りやすかったようです♪

そんなクラスとも今学期終了の今回が最終授業。

来学期は他の先生が担当されます。

学生から「みんなで写真を撮りましょう」と言ってもらい、

記念に１枚パシャリ。

f:id:memecha:20190928123547j:plain — 今学期ラスト授業

４月からの約半年間、本当にありがとうございました～♪

2019-09-19

進学指導…？なぞの経歴

日本語学校のお話日本語教師のお話

最近、少数ではありますが、来年に進学を控えた日本語学校の留学生たちと、休み時間などにいろんな話をします。

彼らの悩みは、

どの学校に進めばいいか、わからない。

どうやって手続きしたらいいか、わからない。

どのくらいのレベルで合格できるか、わからない。

ですよね…。

わかりやすい資料をしっかり作成しなくっちゃ！！

さらに、願書や調書を書き始めると、

わからないことがたくさん。

自分のアルバイト先の電話番号が…わからない。

自分の小学校の名前が…わからない。

両親の誕生日が…わからない。

母国自宅の住所が…わからない。

なぜだー！！！！？

と叫びたくなりますが、落ち着かなければ…

そんなときは短期留学（サマーコース）に来た

台湾学生がくれたメッセージボードを見て

心を落ち着かせます♪

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10月から更に忙しくなるぞ〜！

頑張ろーっと♪

2019-09-18

ぐるぐる何度も〜「こまつなの会」初参加〜

日本語教育勉強会のお話教師力が磨かれるお話日本語教師のお話

今月初め、早稲田大学で行われた

「こまつなの会」

に参加してきました。

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「こまつなの会」とは…

ことばと学びでつながるなかまの会は、日本語教育を中心としたことばの教育、そして、学習について、興味・関心を持つ人々のネットワーク構築を目指して設立された有志の会です。

https://komatsunajp.wixsite.com/mysitekomatsuna

以前はチンプンカンプンだったような内容も

ススーっと頭の中に入ってきて、

自分がレベルアップしてるかも？？

という気持ちになりました♪

分科会では、既知の内容も結構あったのですが、

螺旋状にグルグルと知識を深めていく感じがして

新たな気づきもあり、とても勉強になりました！

グルグルは聴講内容だけではなく…

早稲田大学の16号館っ！！

（だったと思う）

どうやって入るのかわからず、

グルグルしてしまいました。

自動販売機が学内に少なくて

またグルグル〜🌀

そんな中、一番の収穫はこちら。

中間言語語用論概論第二言語学習者の語用論的能力の使用・習得・教育〈デジタル版〉

作者: 清水崇文
出版社/メーカー: スリーエーネットワーク
発売日: 2015/03/28
メディア: Kindle版
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短期のサマーコースでも

「運用能力の向上」を目標にカリキュラムを組んで

修了式までなんとか進めたのですが、語用論的失敗についてもっとフォーカスすれば良かった…と反省するばかりです。

こうやって、グルグル🌀学んで、知識層を厚くしていかなきゃですね！

普段Twitterでやりとりさせてもらっていた方々ともお会いできて、とっても嬉しかったです♪

参加して本当に良かったー😄

でも疲れたー（笑）
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翌日あたりに作ったバナナマフィン♡

疲れたら甘いものっ！！

2019-08-19

サマーコース～学生と夏祭りに参加♪～

日本語学校のお話サマーコース

サマーコースの学生が入国してすぐの週末、

学校の市内で大きなお祭りがあったので、参加してきました♪

#日本語学校　 #サマーコース
昨日はお祭りへ。花火にバルーンリリースに、プチ交流会に、と大興奮でした。

明日は授業初日！

お祭りの感想を聞きながら、いくつか文型を入れて、それから浴衣👘着付け体験♪着付けを習ったのが初めて役に立ちます😊✨
— めい🐧日本語教師 (@kemecchi) 2019年8月4日

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