『みん日』のモヤモヤを解消！～学習者の言語運用能力を伸ばす～
昨日は日本語教育関連の出版社である
スリーエーネットワークさんの
20周年イベントに参加してきました♪
こちら。
==================================================
2019年2月23日（土）
文型シラバスと言動活動～学習者が「日本語を使ってできる」力を育てる教科書の使い方を考える～（西川先生）
==================================================
（参加理由）
文型シラバスを使った指導に対して、単調な感じや会話能力向上に疑問を感じていて、もっと楽しく学習者のためになる授業組みができないか、と思っていたから。
==================================================
収穫が多すぎて、書けるかどうか心配ですが…
できるたけまとめて書きたいと思います！
文型シラバスも活用次第！
『みんなの日本語』をはじめ、文型シラバスの教材を使用していて、悩み続けているコト。それは、学生の日本語運用能力がうまく育たないこと！
しかし、西川先生のお話を聞き、今までやりたくても「どうやったら良いのか…」ともやもや〜っとしていたことがスッキリしました！
★私に足りなかったこと
☑ リアルな留学生の日本語使用場面の調査
音声録音など使い、実例をたくさん聞かせてもらいました。
→教科書の中の会話文だけじゃなくて「リアル」を確認するべし！
☑ SEFRと照らし合わせた「みん日」各課のcan-doの検討
しっかり見ると、思っていた以上にできることが多い！みん日３課や４課でもJFスタンダードと照らし合わせると、上位レベルのタスクが簡易的にでもできることがわかった！これは自信がつきますね。
→学生に達成感を与えるためには、よく確認をすべし。
（外部リンク）
☑ 学生の「身近」を更に考え、実際にやってみる！
本当にナンプラーを買う？・・・買ったことない。
週末日帰りで京都へ行く？・・・関東圏じゃむり。
『みん日』に出てくる例文をさらにリアルな学習者寄りにする。
→やってはいたけど、もっとできそう！！私（教師）と学生では、結構身近な物事が違うものですね。とりあえず、帰りに学生がしょっちゅう買ってる「からあげくん」を買って食べてみました（笑）
☑ 日本語以外の指導
会話場面で想定される日本独特のやりとり。たとえば、買い物のタスク。
ポイントカードやクーポンの提示、袋がいるかどうか温かい物と冷たい物を別々に入れるか、などなど。ワークショップでグループで整理したら、なるほど！こういうことか…と納得。
→学習者が安心して、リアルな場面でタスクを達成するために知っておくべきこと。
↓ワークショップ
（青）みん日で学ぶ文型、（黄）語句・フレーズ・みん日で学ばない文型、（赤）学習者が知っておいたほうがいいこと
この「日本語以外の指導」の大切さに気付かせてもらったのがとても大きかったです。
学習者に達成感（できた）を！
リアルな場面設定、リアルな会話
難しく思えて、ついリアルの部分を割愛して文型最優先にしてしまっていたけど、そうではないですよね。たとえば、「本日勉強した文型」を使わなくてもタスクが完了すればそれでOKなはず！わかっていたけど、できていなかったな…と反省。
学習者が授業で達成感を得る
⇒実際に使うことができる
⇒「できる」を実感する
⇒学習が楽しくなる！
このサイクルをうまく作り上げられれば、学習者から「あの先生に教えてもらいたい」と言われる教師になれるんじゃないかな。今の目標です。
最後に抽選会がありました♪ 大阪会場での話は耳にしていたので、楽しみにしていましたが…。残念！非売品「かるた」や「せんす」などグッズには当選せず。最後にアンケートに答えた全員に配られたミラーさんセットを頂いて帰りました。
噂のミラーさんクッキー…いつ食べよう（笑）。
とりあえず、職場で見せびらかしてからですね～♪
はあ、本当に楽しかった。
アクティブラーニングや会話中心の教材が多く注目されている中で、『みんなの日本語』でもっと楽しく、学生が話せる・考えるカリキュラムが組めないか、とモヤモヤしていたのが、すっきりしました！そして何より、「『みん日』はまだダメじゃないよ。使えるよ」と言ってもらえた気がして、ずっと使っている身としてはとても嬉しかったです。色んな教材を研究して、よい指導法を取り入れつつ、まだしばらく『みん日』を使っていきたいと思いました。
おわり
「みん日49課」尊敬語はだれに使う？〜春の準備〜
今日はとてもあたたかくて、春を感じました～。
が、花粉の飛散が始まりましたね…。
今朝、起きた途端にクシャミを連発！
ちょうど朝のニュースで
「花粉のモーニングアタック」
なるものがあると紹介していました。
花粉はこわい(>_<)!!っけど、春はたのしみ♪
日本語学校の入学式の準備スタートです♪
こちらは飾り付けに使おうかと思っている
「立体さくらの折り紙」と「十二面体」です。
折り紙の飾り付けってちょっと幼稚な感じもありますが、
平面じゃなく立体にしたり、色やレイアウトを工夫すれば
十分素敵に仕上がると思っています♪
★「立体さくらの折り紙」の作り方はこちらで見つけました。
折り紙の桜（さくら）の立体的な折り方♪春の飾りつけにピッタリ！ | イクメンパパの子育て広場
折り紙は日本独特のもの。
外国人留学生たちが興味を持ってくれると嬉しいですね～。
さてさて、出向している日本語学校のほうは、
初級クラスが『みんなの日本語』のクライマックスを迎えています♪
「特別な尊敬語」は磁石でパネルを作って、
確認と練習をしています。
（文型練習帳を併用しつつ）
練習では、学生たちに「役割カード」を引いてもらい、
ペアで上下関係を認識しつつ、言葉選びをしてもらいました♪
会社のトップは「社長の奥さん」と学生たちは言っていました（笑）。
ウチとソトの関係も確認したのですが、
社長＆社長の奥さんカードを引いたペアは
家族のはずなのに、社長が尊敬語を使う会話をわざと作り、
みんなで大笑い。
今晩は授業準備を早く終えて、
たくさん春を作るぞ〜♪♪
旧正月休み✨〜新年のあいさつは「注文何枚？」〜
３月まで研修の一環としてお世話になる日本語学校。
こちらでは本日まで「旧正月休み」！！
今まで勤務した学校では、
旧正月のためのお休みなどなかったので、
びっくりしました。
在籍する学生の出身地で対応も変わるものですね。
私は山中湖へワカサギ釣りに行ってきました♪
この中で私が釣ったのは７匹だけ…
中国では、春節
ベトナムでは、テト
韓国では、クジョン（旧正）
モンゴルでは、ツアガーンサル
などと言われていますね〜。
明日から授業が再開するわけですが、
日本語教師たる者、各学生の出身地別に
「明けましておめでとう」
が言えるように準備をしておきたいと思っています。
そこで、一番に覚えられたのがベトナム語。
数年前に学生に
「先生、注文何枚？と覚えればいいです」
と教えてもらいました。
新年のあいさつがなぜ「注文何枚？」なの？？
と思いましたが、発音を聞いて納得。
Chúc mừng năm mới
チュッ（ク） モン ナム モイ↗
ゆっくり言ってもらうと、確かに
「ちゅうもん、なんま～い？」
に聞こえるのです（笑）！！
ぜひ皆さまも旧正月明けの授業には
学生に「注文何枚？」と言ってみてください♪
ちなみに、
韓国語では、
새해 복 많이 받으세요.
（セへ ポン マニ パドゥセヨ）
中国語では、
新年快乐！
（シンニェン クァイ ラァ）
モンゴル語では、
あ…、学生に聞いたけど忘れました…。
また聞かなくっちゃ。
「元気？」・・・・・・・・「元気だよ。」
「ケモン アチョウ」・・・「アチェウ」
という友達ことば。
※バングラディシュの正月は２月ではないので。
結構日本語と発音が似ていて覚えやすそうです。
ただし、文字は…芸術作品にしか見えず。
分解して教えてもらったら、ちょっとわかりました。
さあ、もうすぐ旧正月休みも終わり。
雪がちょぴーっと降りましたが、
初めて雪を見た人もいただろうな〜。
寒さに負けず、皆が元気に来てくれるといいな♪
ワカサギは自宅で天ぷらにして
美味しくいただきました〜♪
「みん日47課」〜NEWS WEB EASYを活用！〜
先日、教室にずっ～と飾ってあった
「てるてる坊主」を撤去したところ、
なんと！！
昨日、雨がふりました（笑）
てるてる坊主の効果、強すぎでしょ、
と学生たちと話しながら…
授業スタート〜♪
いつもはじめは談話してから
復習ディクテーション！
47課ということもあり、
NHKの『NEWS WEB EASY』
https://www3.nhk.or.jp/news/easy/
を使ってやってみました！！
↓こんなやつ
やさしい日本語で聞けるニュースなので、
小学生だけじゃなく、
初級の留学生にもオススメ！
①ストレスの話題でおしゃべり
②ニュースを聞く
③いくつか内容についての質問
④部分抜粋でディクテーション
「ニュースによると、〜そうです（伝聞）」
の文型を確認！※前日学習済み。
⑤聞いたニュースについて皆で話す。
今回はニュース内容を
47課の新出語「化学」と「実験」に関係するものにしたので、
ちょっと硬めのお話になっちゃいました。
（反省…）
ニュースの声は自動音声なので、
聞いてて変な感じはあります。
でも、おおよそわかったようでした。
スマホで今回は聞きましたが、
次やるときは、ちゃんとスピーカーを使おうと思います。
今日は10人くらいなので、問題なし♪
ニュース時間は1分ちょいのニュースが多いので
時間的にはちょうどよかったです。
普通の聴解問題より興味持ってくれたと思います。
来週は学校が旧正月休みなので、
授業はなし！
中国やベトナムの学生が多い学校だと
こんなお休みもあるんですよね。
遊ぶためにも、インフルエンザに負けない体づくりを！！
ということで、駅ビル中のカレー屋さんで、
1日分の野菜カレーをいただきました♪
美味しかったで〜す♡
でも、ボリューム満点で、夜になっても
お腹がすいてきそうにありません（笑）。
腹八分目！！
日本語教師も教えすぎちゃダメ、
学生に考えさせなくっちゃ。
本日の私ワードは「八分目」だな～。
「みん日46 課」インフルエンザでの導入♪
インフルエンザ…すごく流行っていますね。
本日は3名がインフルエンザでお休みしていました…
現在、勤務している日本語学校で
留学生たちと
「どうしてインフルエンザが流行っているのか」
という話をしているときに、
インフルエンザになる
↑
乾燥しているから
↑
雨が降らないから
↑
コレが教室にあるから！！
ははは…
先月、ディズニーランドへ行く前に
他の先生が学生のために作ってくれた「てるてる坊主」さん。
そのままずっとあったのですが、
雨が降らない原因になっていたようです（笑）。
学生達に「先生、それ捨てて〜！！」と懇願され、
作られた先生に許可を得て、さようならしました。
てるてる坊主を捨てたので、
もうすぐ雨が降るはずです！！
そう！
本日は『みんなの日本語46課』
文型は「〜はずです」です♪
インフルエンザでお休みしている先生を引き合いに
活用フォームの確認（笑）。
インフルの先生にちょっと感謝。
それから変換練習（フラッシュカード）をさらっと簡単に。
しつこくやると、集中力のないクラスでは
飽きられちゃうので、クラスによって分量を変えてます。
そして、すぐに練習Ｃ３（短文会話：代入練習）！
①はじめ教科書は見ない
②心配になることを場面別にペアで考える
→みんなでシェアする
③1人1枚「会話シート」をもらう
↓会話シート
④会話をペアで考えて練習する
⑤発表〜！！
⑥教科書で会話文を確認する
本当は会話シートを与えず、
場面だけで「〜はずです」の会話ができれば
よかったのですが、
ちょっとレベルが低めのクラスなので、
ヒントとしてプレゼント♪
やはり実際の場面を意識してもらったので、
進みがよかったです。
皆おなじ会話文だと飽きるので、
全員分の会話を考えるのが結構大変…。
でも、頑張った甲斐がありました〜！！
休憩明けには、なぜかこんな絵が…（笑）
その後、ターザンについて
「体が強いはずです！」などなど、たのしく話が弾みました。
目指せ「1日1イベント」！
レベルに合わせて、実践を意識した活動ができるように
しっかり準備をし続けよう♪
あ、インフルエンザにかかっても負担が少なく済むように、
留学生にはちゃんと
・（留学生保険）
に加入するよう、伝えましょう～。
空き時間にやりたい授業〜急な代講にも使える活動〜
今年も
インフルエンザが猛威をふるっていますね。
うちも家族が先週感染し、いつ自分がかかるかドキドキしながら
夜な夜なサッカー アジアカップを見ています。
教師がインフルエンザにかかると悲惨ですね・・・。
代講の話は前回書きましたが、
今回は、
備えあれば憂い無しの「代講セット」の内容
について書いてみます！
これはカリキュラム変更などで
急に時間が空いちゃったときなどにも
オススメの学習項目だと思っています。
①はがき＆手紙の書き方
年賀状、寒中見舞い、暑中見舞い…
サンプルはスーパーなどにあるチラシで！
その時期に合わせて時候のことばも入れながら。
↓以前に授業で行った学生の年賀状（作品）
②慣用句
初級なら、体の部分を使ったもの（目が回る、頭が痛い…）や、
動物が出てくるもの（豚に真珠、猫の額…）などが面白い♪
こちらにイラスト付きの慣用句アイディアがあり、参考にさせてもらってます！
③ポスター作成
パーティーの案内や、彼女募集中…など。
お題が決められないときは、クラス会の案内を。
日時、場所、費用など詳しい条件を書く。
『TRY!N3（アスク）』にも「○○募集ポスター」の読み学習があって、
それをヒントにみんなで作ったことがあります。
条件をしっかり考えて書き、さらに発表用原稿も作って
全員に発表&教室に掲示させてもらいました。
彼女募集中、ペット、お金、アルバイト先、など
いろんな「募集中ポスター」を書いてくれました♪
④ことわざ
日本の有名なことわざを紹介したあとに、
各国のことわざを紹介してもらう。
「ことわざカルタ」をやっても楽しい♪
正月には100円ショップの「ことわざカルタ」で遊びました♪
⑤歌（替え歌）
学生の好きな日本の歌を予め調査しておき、
リクエストの多かったものや、今流行っている歌を紹介し歌う♪
替え歌を作っても楽しい！！
替え歌授業をして盛り上がっていました♪
⑥擬態語
昨日、急なカリキュラム変更で、
なんと！「お任せします」と言われてしまいました。
嬉しいやら、困るやら（笑）。
ということで、もうすぐ『みんなの日本語47 課』に入るクラスだし、
擬態語擬音語でもちょっとやっておこうと思い、
以前の自分の授業を参考に行ってみました！
絵の様子から、どの擬態語がどの様子を表現するのか考える
擬態語と様子（絵カード）をマッチングさせたら、
各国語ではどう言うか、学生たちに聞いてみました。
特に「雨がざあざあです。」は
ほとんどの国にもあるので、確認しやすいです！
最後に文章単位での確認。
それから絵カードだけ見て、擬態語クイズ。
そんなことをやっていたら
あっというまに１コマ（45分）過ぎてしまいました～。
まだまだ寒いですが、
こんなに良い天気で、素敵な花を見れて、匂いが味わえて
幸せいっぱいです。
今度、学生も連れてきてあげよう！
さてさて、
話を戻して、サッカーアジアカップ！
ついに「日本VSベトナム」ですね。
残念ながらウズベキスタンは破れてしまいましたが、
日本語学校はサッカーのおかげで大盛り上がりです！
人生初めて「どっちも頑張れ～！」な気持ちです。
（・・・でも、日本が勝って～！）
☆★☆はじめての方へ★☆★
「みん日44課」〜かっこいい髪型を注文しよう！〜
本日、まさに今、
サッカー日本代表の試合が行われています！
ウズベキスタンの学生たちと、
どちらが何点で勝つか？
という話をしていました。
わたしは、２対１で日本の勝ち。
学生Aは、１対２でウズベキスタンの勝ち
学生Bは、１対３でウズベキスタンの勝ち
と予想しました！！
ちゃんと日本にも１点ずつくれてるところが
彼らのやさしさ（笑）
なんだか嬉しいですね。
試合がどうなるか、見ながらブログを書いています♪
さて、本日は『みんなの日本語』４４課を行いました。
会話の学習で「美容院」でのやりとりが出てきます。
場面：美容院
①どうするか
→カット／パーマ／カラー
②どういうふうにするか
→写真から選んで「この写真みたいにしてください」
カット）どのくらい切るか指示する
パーマ）量をどうするか指示する
カラー）何色にするか、明るく？暗く？を支持する
③切った後に確認する
という段取りで、
実際にうちにあった散髪セットを使ってやってみました。
学生もノリノリで、演じてくれました。
やっぱり小道具は必要ですね。
ちなみに、いつも友達の髪を切っているというベトナム男子学生が
本当に切り始めてびっくりしました…
（切られているほうも了承済み）
さらに切るのも上手でびっくり。
器用なもんです。
女子はこちらから髪型を選んでもらいました。
男性はこちらから選んでもらいました。
真ん中の写真に大うけでした！しかも人気があった…なぜ？
美容院での注文の仕方はばっちり覚えたけど、
「日本の美容院は高すぎて、行けません」
とのこと…。
自分たちで髪を切る学生がほとんどのようでした。
ちなみに、私も自分で切っていますが…（笑）。
授業後に、主任にこの活動の話をしたところ、
「男は６mmにしてください、とか数字で言うんじゃないかな？」
と言われ、唖然…。
目的言語使用調査が足りなかった！！！
確かに言いますよね。
女性でも10センチぐらい切ってください。とかとか。
これからは学習目的の言語使用環境や状況もよく見定めて、
『使える日本語』を教えていきたいと思います♪
ささ、ウズベキスタン戦どうなったかな！
